PENGEMBANGAN KREATIVITAS 2

BAB II : PENDEKATAN EMPAT P DALAM PENGEMBANGAN KREATIVITAS

A.    Makna dari Pengembangan Kreativitas

Mengapa kreativitas begitu bermakna dalam hidup? Mengapa kreativitas perlu dipupuk sejak dini dalam diri anak didik?

1. Karena dengan kreasi orang dapat mewujudkan (mengaktualisasikan) dirinya, dan perwujudan/aktualisasi diri merupakan kebutuhan pokok pada tingkat tertinggi dalam hidup manusia (Maslow, 1967)

2. Kreativitas atau berpikir kreatif sebagai kemampuan untuk melihat bermacam-macam kemungkinan penyelesaian terhadap suatu masalah, merupakan bentuk pemikiran yang sampai saat ini masih kurang mendapat perhatian dalam pendidikan (Guilford, 1967)

3.      Bersibuk diri secara kreatif tidak hanya bermanfaat (bagi diri pribadi dan bagi lingkungan) tetapi juga memberikan kepuasaan kepada individu.

4.      Kreativitaslah yang memungkinkan manusia meningkatkan kualitas hidupnya.

B.     Teori Empat P yang Melandasi Pengembangan Kreativitas

1.      Teori tentang Pembentukan Pribadi Kreatif

a.       Teori Psikoanalisis

·         Teori Freud

Menjelaskan bahwa proses kreatif dari mekanisme pertahanan, yang merupakan upaya tak sadar untuk menghindari kesadaran mengenai ide-ide yang tidak menyenangkan atau yang tidak dapat diterima.

·         Teori Kris

Menekankan bahwa mekanisme pertahanan regresi (beralih ke perilaku sebelumnya yang akan member kepuasan, jika perilaku sekarang tidak berhasil atau tidak member kepuasan) juga sering muncul dalam tindakan kreatif.

·         Teori Jung

Jung (1875-1961) percaya bahwa ketidaksadaran memainkan peranan yang amat penting dalam kreativitas tingkat tinggi

b.      Teori Hmanistik

·         Teori Malow

Abraham Maslow (1908-1970) mengatakan bahwa manusia mempunyai naluri-naluri dasar yang menjadi nyata sebagai kebutuhan.

·         Teori Rogers

Menurut Carl Rogers (1902-1987) tiga kondisi dari pribadi yang kreatif ialah:

§  Keterbukaan terhadap pengalaman

§  Kemampuan untuk menilai situasi sesuai dengan patokan pribadi seseorang (internal locus of evaluation)

§  Kemampuan untuk bereksperimen, untuk “bermain” dengan konsep-konsep

c.       Ciri-ciri Kepribadian Kreatif

·         Imajinatif

·         Mempunyai prakarsa

·         Mempunyai minat luas

·         Mandiri dalam berpikir

·         Melit

·         Senang berpetualang

·         Penuh energy

·         Percaya diri

·         Bersedia mengambil risiko

·         Berani dalam pendirian dan keyakinan

2.      Teori-teori tentang “Press”

a.       Motivasi untuk kreativitas

Pada setiap orang ada kecenderungan atau dorongan untuk mewujudkan potensinya, untuk mewujudkan dirinya; dorongan untuk berkembang dan menjadi matang, dorongan untuk mengungkapkan dan mengaktifkan semua kapasitas seseorang.

b.      Kondisi eksternal yang mendorong perilaku kreatif

Menurut pengalaman Rogers dalam psikoterapi, penciptaan kondisi keamanan dan kebebasan psikologis memungkinkan timbulnya kreativitas yang konstruktif.

3.      Teori tentang Proses Kreatif

a.       Teori Wallas

Dikemukakan tahun 1926 dalam bukunya “The Art of Thought” yang menyatakan bahwa proses kreatif meliputi empat tahap yaitu :

ü  Persiapan

Seseorang mempersiapkan diri untuk memecahkan masalah dengan belajar berpikir, mencari jawaban, bertanya kepada orang, dsb.

ü  Inkubasi

Tahap dimana individu seakan-akan melepaskan diri untuk sementara dari masalah tersebut, dalam arti bahwa ia tidak memikirkan masalahnya secara sadar tetapi “mengeramnya” dalam alam pra-sadar.

ü  Iluminasi

Tahap timbulnya “insight” atau “Aha-Erlebnis”, saat timbulnya inspirasi atau gagasan baru, beserta proses-proses psikologis yang mengawali dan mengikuti munculnya inspirasi/gagasan baru.

ü  Verifikasi

Tahap dimana ide atau kreasi baru tersebut harus diuji terhadap realitas.

b.      Teori tentang belahan otak kanan dan kiri

Hampir setiap orang memiliki sisi yang lebih dominan. Maka dikatakan bahwa otak dikuasai oleh hemisfer yang bertentangan. Pada umumnya orang lebih biasa menggunakan tangan kanan (berarti dominasi belahan otak kiri). Tetapi ada orang-orang yang termasuk kidal (left-handed). Dihipotesiskan bahwa belahan otak kanan terutama berkaitan dengan fungsi-fungsi kreatif, sehingga terjadi “dichotomania” membagi-bagi semua fungsi mental menjadi fungsi belahan otak kanan atau kiri.

C.     Strategi 4P dalam Pengembangan Kreativitas

1.      Pribadi

Kreativitas adalah ungkapan (ekspresi) dari keunikan individu dalam interaksi dengan lingkungannya. Dari ungkapan pribadi yang unik dapat diharapkan timbulnya ide-ide baru dan produk-produk yang inovatif.

2.      Pendorong (Press)

Bakat kreatif siswa akan terwujud jika ada dorongan dan dukungan dari lingkungannya, ataupun jika ada dorongan kuat dalam dirinya sendiri (motivasi internal) untuk menghasilkan sesuatu.

3.      Proses

Untuk mengembangkan kreativitas, anak perlu diberi kesempatan untuk bersibuk diri secara kreatif. Pendidik hendaknya dapat merangsang anak untuk melibatkan dirinya dalam kegiatan kreatif, dengan membantu mengusahakan sarana prasarana yang diperlukan sehingga yang terpenting ialah member kebebabas kepada anak untuk mengekspresikan dirinya secara kreatif dengan syarat tidak merugikan orang lain atau limgkungan.

4.      Produk

Kondisi yang memungkinkan seseorang menciptakan produk kreatif yang bermakna ialah kondisi pribadi dan kondisi lingkungan, yaitu sejauh mana keduanya mendorong (“press”) seseorang untuk melibatkan dirinya dalam proses (kesibukan, kegiatan) kreatif.