Nonton upin & ipin waktu kuliah psikologi pendidikan

Mungkin film yg lagi gempar2 ya film di kalangan anak-anak adalah upin & ipin>

Pertama aq mengira apa sih enaknya film tersebut dikalangan anak-anak,sempat berpikir seperti itu.
Ya biasanya q selam ini tidak pernah berpikir,untuk apa sih upin& ipin itu di buat...?
Ya itulah pertanyaan sempat tertuang di benak ku...

Tapi setelah dipikir2,ternyata filim upin & ipin itu enak jua ditonton bukan dikalangan anak-anak aja melainkan sampai kepada remaja maupun orang tua.

Film itu dibuat pasti mempunyai tujuan tersendiri dari yang membuatnya....
Mungkin yg selama ini saya tahu mungtkin hanya sekedar refresing atau hiburan aja bagi anak-anak...
Ternyata lebih dari itu saja tujuan pembuatan film tersebut...

Pada waktu saya nonton film tersebut di kampus pada saat mata kuliah psikologi pendidikan,saya menyadari begitu banyaknya tujuan pembuatan film itu lrbih dari sekedar hiburan saja.Yaitu tujuannya adalah setia kawan,pengorbanan,menambah kecerdasan otak/perkembangan sikap dan perilaku baik itu anak-anak,remaja dan dewasa.Dalam setiap tokoh yang diperankan oleh beberapa karakter yang berbeda2 mencerminkan berbedanya pula karakter dan sikap tokoh tersebut dalam film itu,misalnya pemberani,setia kawan,orang yang bijaksana,wibawa,empati dan banyak lagi deh setiap sikap dan watak karakternya masing2.

Film upin & ipin ini dibuat oleh orang malaysia dengan berbagai kreatifitas baik dalam suara,watak,karikatur,dan banyak lagi sehingga terkenal sampai dibelahan bumi.

Itulah makanya sapa yang gak kenal upin dan ipin.

Disini saya mau katakan pembuatan film tersebut merupakan suatu pekembangan teknologi sekarang ini dimasyarakat yaitu pembuatanya dibuat oleh anak2 yang mempunyai kreatifitas tinggi yaitu anak2 malaysia...

Dalam hati saya masih banyak bertanya-tanya kenapa anak2 dalam negri malaysia itu dapat membuat film tersebut sampai membuming di kalangan dunia termasuk anak2 indonesia?dan kenapa anak2 indonesia tidak sempat berpikir seperti itu..?kenapa malaysia bisa?kenapa indonesia tidak bisa....?mungkin kurangnya percaya diri kali ya...?belum perang,udah mengatakan kalah....

Hahaahahahaahha.....................

Jika kita membahas perkembangan teknologi dalam psikologi pendidikan pastilah teknologi udah biasa dalam pendidikan bukan...?itulah tandanya perkembangan teknologi sudah membuming dan dapat diakses dimana saja melalui media aa saja pun sudah bisa...

Perkembangan teknologi itu mungkin sdah tidak asing lagi didengar bukan...?

Makanya,manfaatkan lah teknologi tersebut dengan sebaik2nya,dan jangan menyalahgunakannya......

Jika tidak teknologi tersebut itu sendiri bisa menghancurkan diri kita sendiri...


Ya,mungkin sekedar informasi ja lah pengetahuan yang saya dapat dalam mata kuliah psikologi penidikan dari dosen saya waktu menonton film UPIN&IPIN...

Semoga bermanfaat informasi yang saya buat kepada para pembaca......




Sekian dan Terima Kasih

Wajib punya email dan blog? Kenapa enggak..

Laura Marsaulina Malau (10-086)

Mentari manik(10-098)

Khairunisa Pri Utami(10-116)

Zaman sekarang anak kuliahan gak punya email?? gak banget lah ya.. pasti ada dong. Trus kalo soal blog?? Gak semua juga anak kuliahan blog. Seperti kami-kami ini yang bikin blog setelah ada kewajiban untuk mempunyai blog pada matakuliah Psikologi Pendidikan. Namun setelah mgetahui cara penggunaan dan manfaat blog, kami jadi merasa beruntug diwajibkan untuk membuat blog, karena memiliki blog itu adalah cara asyik buat belajar.

Tapi sayang di kota medan sendiri penggunaan email dan blog sebagai media pembelajaran sepertinya belum banyak dijamah oleh pendidik dan peserta didiknya. Karena saat dulu kami duduk di bangku sekolah, kami tidak menggunakan email dan blog sebagai salah satu media belajar. Mungkin kedepannya Dinas Pendidikan Kota Medan akan melirik email dan blog sebagai media pembelajaran yang baik untuk diterapkan.

Menurut kelompok kami memiliki email dan blog itu sangat banyak manfaatnya, salah satunya ialah memudahkan proses belajar bagi kami. Kami juga dapat menuangkan kreatifitas dan ekspresi kami didalam blog kami. Selain itu ada lagi manfaat eksternal yang bisa dirasakan, yaitu meminalisir penggunaan kertas untuk mengerjakan tugas karena semua tugas sudah diserahkan dalam bentuk softcofy. Adalagi loh manfaat punya email dan blog, yaitu kita juga jadi gampang kalo mau akses bahan perkuliahan dari berbagai sumber dan satu lagi nih, kita bisa jadi numpang tenar kalo blog kita di intip sama orang-orang lain diluar sana. hehehehe

Selain bermanfaat ternyata ada dampak negatifnya juga loh, menurut kelompok kami kalau pemilik email dan blog tidak memanfaatkan email dan blog secara baik,maka ia dapat menjadi korban kejahatan teknologi ataupun bisa terjerumus kejalan yang salah.

Sebenarnya punya blog dan email itu memudahkan proses belajar kan, semoga saja kedepannya penggunaan email dan blog ini makin banyak dipakai sebagai media belajar.

Terima Kasih

PENGEMBANGAN SISTEM BELAJAR MANDIRI BERBASIS E-LEARNING

Di kesempatan ini kita akan mulai membahas pengembangan sistem belajar mandiri berbasis e-learning.

Pembelajaran dewasa pada saat2 ini mempunyai 2 tantangan yaitu petama adanya perubahan  persepsi tentang belajar itu sendiri dan yang kedua adanya teknologi informasi dan telekomunikasi yang memperlihatkan perkembangan yang luar biasa.

Pada tantangan yang pertama tadi,konstruktivisme telah menjawab dan member pendapat dengan meredefinisi belajar sebagai proses konstruktif yaitu informasi diubah menjadi pengetahuan melalui proses interpretasi,korespondensi,representasi,dan elaborasi.

Dengan adanya perubahan-perubahan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi yang semakin cepat dan pesat membuat kemudahan-kemudahan baru dalam proses pembelajaran terhadap orientasi belajar yang biasa-biasa saja.

Ternyata teknologi juga mempunyai peran penting mempengaruhi pembelajaran sebagai sebagai suatu penyajian pengetahuan menjadi pembelajaran suatu bimbingan agar mampu mengeksplorasi sosial budaya yang kaya akan pengetahuan.

Pembhaharuan teori belajar terjadi karena adanya kemajuan teknologi informasi dan komunikasi.Dengan begitu konstruktivisme dan teknologi computer secara bersama-sama menawarkan peluang-peluang baru dalam proses pembelajaran,baik di ruang kelas,belajar jarak jauh maupun belajar mandiri.

Perangkat berbasis teknologi yang ditawarkan dan diharapkan dapat digunakan dalam upaya mengembangkan lingkungan belajar yang lebih produktif.misalnya seperti contoh video discs,multimedia,email dan internet,dan lain-lain

BELAJAR MANDIRI tidak berarti belajar sendiri.Tapi yang terpenting adalah bagaimana meningkatkan kemauan dan ketrampilan siswa atau peserta didik dalam proses belajar tanpa bantuan orang lain sepenuhnya sehingga tidak ketergantungannya kepada pembimbing atau orang lain dalam belajar.Dalam belajar mandiri peserta didik harus mampu memahami dan mengerti pelajarannya yang dibaca atau dilihatnya melalui media audio maupun visual.Jika mendapat kesulitan,baru boleh bertanya kepada pembimbing atau orang lain yang mengerti tentang pembelajaran tersebut.Proses belajar mandiri itu dibuat supaya peserta didik mampu mencerna materi yang diajarkan dengan sedikit bantuan guru.

Proses belajar mandiri itu sangat bermanfaat karena membantu peserta didik melatih kemandiriannya sendiri dan tidak tergantung pada materi ajar yang ditawarkan.

Sistem belajar mandiri menuntut adanya materi ajar yang dirancang khusus.

Beberapa syarat yang harus dipenuhi dalam materi ajar yaitu :

1.      Kejelasan rumusan belajar(umum dan khusus)

2.      Materi ajar dikembangkan setahap demi setahap.

3.      Materi ajar merupakan sistem pembelajaran lengkap,yaitu ada rumusan tujuan,evaluasi,beserta contoh-contohnya.

4.      Materi ajar dapat disampaikan kepada siswa melalui media cetak atau komputerisasi,seperti contoh CD-ROM.

5.      Materi ajar itu dapat dikirim melalui media apa saja,misalnya seperti email dari internet,dll

6.      Penyampaian materi ajar dapat disertai program turotorial yang diselenggarakan berdasarkan jadwal dan lokasi tertentu sesuai kesepakatan bersama.

APA ITU E-LEARNING?

E-LEARNING merupakan suatu teknologi informasi.e-learning terdiri dari 2 bagian yaitu e dan learning yang singkatan dari electronic dan learning.E-LEARNING adalah pembelajaran dengan menggunakan jasa bantuan perangkat elektronika,khususnya perangkat computer.

Karakteristik E-LEARNING yaitu :

1.      Memanfaatkan jasa teknologi elektronik dimana pengajar dan peserta didik dapat berkomunikasi dengan relative mudah dengan tanpa dibatasi oleh hal-hal yang protokelor.

2.      Menggunakan bahan ajar bersifat mandiri yang dapat diakses oleh pengajar dan peserta didik dimana saja dan kapan saja.

3.      Memanfaatkan jadwal pembelajaran,kurikulum,hasil kemajuan belajar dan hal-hal yang berkaitan dengan administrasi pendidikan.

Kelebihan dan Kekurangan E-LEARNING yaitu :

Dengan adanya e-learning,informasi yang diinginkan dpat diakses dimana saja dan kapan saja secara mudah dan cepat.contohnya penggunaan internet disebutkan sebagai berikut

1.      Tersedianya fasilitas yang dapat berkomunikasi secara regular tanpa membeddakan waktu dan tempat.

2.      Adanya bahan ajar yang struktur dan terjadwal melalui internet.

3.      Dengan adanya bahan ajar yang tersimpan di computer,dapat direview dan diingat setiap saat.

4.      Bila siswa memerlukan tambahan informasi,dapat mengaksesnya melalui internet.

5.      Guru dan siswa dapat berdiskusi melalui online tanpa harus bertatap muka secara langsung.

6.      Berubahnya peran siswa dari yang pasif menjadi aktif.

7.      Relatif lebih efisien.

Kekurangan nya adalah :

1.      Kurangnya interaksi antara kedua belah pihak sehingga bisa memperlambat terbentuknya values dalam proses belajar mengajar.

2.      Kecendrungan mengabaikan aspek akademik dan mendorong aspek bisnis.

3.      Proses belajar mengajar cenderung kea rah pelatihan daripada pendidikan.

4.      Berubahnya peran pengajar yang semula menguasai teknik konvensional,kini dituntut mengetahui pembelajaran yang menggunakan ICT.

5.      Siswa yang tidak mempunyai motivasi belajar yang tinggi cenderung gagal.

6.      Kurangnya penguasaan computer.

Kesimpulannya adalah bahwa E-LEARNING merupakan aplikasi internet yang dapat menghubungkan antara peserta didik dan pendidik dalam sebuah ruang belajar online.E-learning akan dimanfaatkan atau tidak sangat tergantung bagaimana pengguna memandang atau menilai e-learning tersebut.Namun umumnya digunakannya teknologi tersebut tergantung dari :

1.      Apakah teknologi itu memang sudah merupakan suatu kebutuhan

2.      Apakah fasilitas pendukungnya sudah memadai

3.      Apakah didukung oleh dana yang memadai

4.      Apakah ada dukungna dari pembuat kebijakan.

SUMBER : www.kolumnis.com

Ya,mungkin cukup sekian lah postingan saya sampai saat ini….

PERKEMBANGAN KOGNITIF dan BAHASA

Mengapa mempelajari perkembangan itu penting?

Masa kanak-kanak adalah fase yang penting dalam kehidupan manusia.Kita memandang masa kanak-kanak sebagai masa yang unik dan penuh warna dan merupakan landasan penting untuk masa dewasa nanti.Setiap anak sebagian berkembang sebagai mana anak-anak lainnya,dan sebagian berkembang dengan cara yang berbeda dengan anak lain.Jadi perkembangan itu mempengaruhi pertumbuhan anak-anak sehingga perkembangan adalah pola perubahan biologis,kognitif,dan sosioemosional yang dimulai sejak lahir dan terus berlanjut di sepanjang hayat..Kebanyakan perkembangan adalah pertumbuhan,meskipun pada akhirnya ia mengalami penurunan(kematian).

Pendidikan harus sesuai dengan perkembangan ini.artinya,pengajaran untuk anak-anak harus dilakukan pada tingkat yang tidak terlalu sulit dan terlalu menegangkan atau terlalu mudah dan menjemukan.

PROSES dan PERIODE

Pola perkembangan anak adalah pola yang kompleks karena merupakan hasil dari beberapa proses yaitu proses biologis,kognitif,dan sosioemosional

1.      Proses biologis adalah perubahan dalam tubuh anak yang melandasi perkembangan otak,berat dan tinggi badan,perubahan dalam kemampuan bergerak,dan perubahan hormonal di masa puber.

2.      Proses Kognitif adalah perubahan dalam pemikiran,kecerdasan,dan bahasa anak.

3.      Proses Sosioemosional adalah perubahan dalam hubungan anak dengan orang lain,perubahan dalam emosi,dan perubahan kepribadian.

PERIODE PERKEMBANGAN

Tahap-tahap nya meliputi

1.      Infancy adalah periode dari kelahiran sampai usia dua puluh empat bulan.Pada masa ini anak sangat tergantung kepada orangtuanya.

2.      Early Childhood(usia prasekolah) adalah periode dari akhir masa bayi sampai umur lima atau enam bulan.Selama periode anak semakin mandiri,siap untuk bersekolah,dan banyak menghabiskan waktu bersama teman.

3.      Middle dan Late Childhood(masa sekolah dasar) dimulai dari usia enam sampai sebelas tahun.Anak mulai menguasai keahkian membaca,menulis,dan menghitung.Dalam periode ini,mereka berinteraksi dengan dunia sosial yang lebih luas di luar keluarganya.

4.      Adolescence(remaja) adalah transisi dari masa anak-anak ke usia dewasa.Periode ini dimulai sekitar usia sepuluh atau dua belas tahun sampai ke usia delapan belas atau dua puluh tahun.Perubahan fisik yang cepat termasuk perkembangan berat dan tinggi badan,dan perubahan fungsi seksual.

5.      Early Adulthood dimulai diakhir usia remaja atau awal usia 20-an sampai ke usia 30-an.Ini adalah masa ketika kerja dan cinta menjadi tema utama dalam kehidupan mereka.

PERKEMBANGAN KOGNITIF

OTAK

Terdiri dari :

1.      Daerah dan Sel Otak ;otak dan system saraf

2.      Lateralisasi(Lateralization) adalah spesialisasi fungsi dalam satu bagian otak atau satu bagian lainnya;terdiri dari pemrosesan verbal dan pemrosesan nonverbal.

3.      Otak dan Pendidikan Anak

TEORI PIAGET

Terdiri dari :

1.      Skema : Sebuah konsep atau kerangka yang eksis di dalam pikiran seseorang yang dipakai untuk mengorganisasikan dan menginterpretasikan informasi.

2.      Asimilasi : Suatu proses mental yang terjadi ketika seorang anak memasukkan pengetahuan baru ke dalam pengetahuan yang sudah ada.

3.      Akomodasi : Suatu proses mental yang terjadi ketika anak menyesuaikan diri dengan informasi baru.

4.      Organisasi : Konsep piaget tentang pengelompokan perilaku yang terpisah ke dalam sistem kognitif yang lebih tertib dan lancar;pengelompokan atau penataan perilaku kedalam kategori-kategori.

5.      Ekuilibrasi : Suatu mekanisme yang dikemukakan piaget untuk menjelaskan bagaimana anak bergerak dari satu tahap pemikiran ke tahap selanjutnya.

Ada  4 tahap Perkembangan Kognitif menurut PIAGET yaitu :

1.      Sensorimotor : Tahap pertama mulai dari kelahiran sampai sekitar usia dua tahun,dimana bayi membangun memahaman tentang dunia dengan mengoordinasikan pengalaman indra dengan gerakan motor.

2.      Pra Operasional : Tahap kedua mulai dari sekitar usia dua tahun sampai tujuh tahun;pemikiran simbolis meningkat tetapi pemikiran operasional belum ada.

3.      Operasional Konkret : Tahap ketiga mulai dari sekitar usia 7 sampai 11 tahun,anak kini bisa bernalar secara logis tentang kejadian konkret dan mampu mengklasifikasikan objek ke dalam kelompok yang berbeda-beda.

4.      Operasional Formal : Tahap keempat mulai dari usia 11 tahun sampai dewasa,remaja berpikir secara lebih abstrak,idealistis,dan logis.

TEORI VYGOTSKY

Asumsi Vygotsky.Ada 3 klaim dalam inti pandangan vygotsky yaitu :

  

1.      Keahlian kognitif anak dapat dipahami apabila dianalisis dan diinterpretasikan secara developmental.

2.      Kemampuan kognitif dimediasi dengan kata,bahasa,dan bentuk diskursus,yang berfungsi sebagai alat psikologis untuk membantu dan mentransformasikan aktifitas mental.

3.      Kemampuan kognitif berasal dari relasi sosial dan dipengaruhi oleh latar belakang sosiokultural.

PERKEMBANGAN BAHASA

Apa itu Bahasa?

BAHASA adalah bentuk komunikasi,entah itu lisan,tertulis atau tanda,yang didasarkan pada sistem symbol.Penciptaan tidak terbatas adalah kemampuan untuk memproduksi sejumlah kalimat tak terbatas yang bermakna dengan menggunakan seperangkat kata dan aturan.

Fonologi adalah sistwm suara bahasa.

Morfologi adalah aturan untuk mengombinasikan morfem,yang merupakan rangkaian suara yang merupakan kesatuan bahasa terkecil.

Sintaksis adalah cara kata dikombinasikan untuk membentuk frasa dan kalimat yang bisa diterima.

Semantik adalah makna dari kata atau kalimat.

Pragmatis adalah penggunaan percakapan yang tepat

Pengaruh Biologis dan Lingkungan

       Ahli bahasa terkenal Noam Chomsky mengatakan bahwa manusia cenderung mempelajari bahasa pada waktu tertentu dan dengan cara tertentu.Bukti paling kuat untuk basis biologis dari bahasa adalah anak-anak diseluruh dunia mencapai titik penting dalam berbahasa pada saat yang hampir bersamaan dalam perkembangan mereka,dan dengan urutan yang hampir sama,meskipun ada banyak variasi dalam input bahasa yang mereka terima.Misalnya,di beberapa kultur,orang dewasa tak pernah bicara dengan bayi dibawah satu tahun,tetapi bayi ini tetap menerima masukan bahasa.

PERIODE UMUR PERKEMBANGAN /PERILAKU ANAK

1.      0-6 bulan  : sekedar bersuara,membedakan hurup hidup,berceloteh pada akhir periode

2.      6-12 bulan : celoteh bertambah dengan mencakup suaara dari bahasa ucap,isyarat digunakan untuk mengomunikasikan suatu objek.

3.      12-18 bulan : Kata pertama diucapkan,rata-rata memahami 50 kosakata lebih

4.      18-24 bulan : Kosakata bertambah sampai rata-rata 200 buah,kombinasi 2 kata

5.      2 tahun : Kosakata bertambah cepat,penggunaan bentuk jamak secara tepat,penggunaan kata lampau(past tense),penggunaan beberapa preposisi atau awalan.

6.      3-4 tahun : Rata-rata panjang ucapan naik dari 3 sampai 4 morfem per kalimat,menggunakan pertanyaan “ya” dan “tidak” dan pertanyaan “mengapa,dimana,siapa,kapan”,menggunakan bentuk negative dan perintah,pemahaman pragmatis bertambah.

7.      5-6 tahun : Kosakata mencapai rata-rata 10.000 kata,koordinasi kalimat sederhana.

8.      6-8 tahun : Kosakata terus bertambah cepat,lebih ahli menggunakan aturan sintaksis,keahlian bercakap meningkat.

9.      9-11 tahun : Definisi kata mencakup sinonim,strategi berbicara terus bertambah.

10.  11-14 tahun : Kosakata bertambah dengan kata-kata abstrak,pemahaman bentuk tata bahasa kompleks,pemahaman fungsi kata dalam kalimat,memahami metafora dan satire.

11.  15-20 tahun : Dapat memahami karya sastra dewasa.

Yah,mungkin sampai disini pengetahuan saya tentang perkembangan kognitif dan bahasa tersebut……

Sekian dan Terima Kasih……………………………………..

SUMBER : Buku Psikologi Pendidikan